Radovi/Articles/Artikel

] Naziv Vrsta Godina

Prečistači: First Letter Of Last Name je D [Clear All Filters]

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

D

Dušević, R., Dujmović A., Grbčić T., & Casalonga G. (2009). Matura – ispit zrelosti … o 155. obljetnici …. Život i škola. 55(2), 215-226.

Google Scholar

Duka, S., & Katić M. (2004). Opažanje tranzita Venere preko sunčevoga diska putem Interneta u okviru projektne nastave. Život i škola. 50(1), 87-91.

Google Scholar

Duh, M., & Logar V. (2016). Značajnost kvalitetnog pedagoškog rada kod razvijanja likovnih sposobnosti učenika na razrednom stupnju osnovne škole . Život i škola. 62(3), 219-229.

Google Scholar

Dubovicki, S. (2011). Metode aktivnog učenja i poučavanja Dagmar Sitná: Metody aktivního vyučování, Spolupráce žáků ve skupinách, Portál, Prag, 2009.. Život i škola. 57(2), 219-220.

Google Scholar

Dubovicki, S., & Omićević A. (2016). Nastavne metode kao poticaj učenikovoj kreativnosti. Život i škola. 62(1), 105-124.

Google Scholar

Dubovicki, S. (2014). Stavovi budućih učitelja o evaluaciji sveučilišne nastave. Život i škola. 60(1), 126-137.

Google Scholar

Dubovicki, S. (2012). Kreativnost u haljinama inteligentnog dizajna - kritika kretivnosti, Gerald Raunig, Gene Ray and Ulf Wuggenig: Critique of Creativity, www.myflybooks.org, 2011.. Život i škola. 58(2), 295-298.

Google Scholar

Drandić, D. (2016). Rezultati istraživanja interkulturalne osjetljivosti kod studenata. Život i škola. 62(2), 133-143.

Google Scholar

Dramac, I., & Lazzarich M. (2016). Smiješna strana obrazovanja – humor u poučavanju. Život i škola. 62(3), 87-96.

Google Scholar

Dragun, D. (2007). Hrvatski naš… Stjepka Težaka. Život i škola. 53(2), 128-134.

Google Scholar

Dragun, D. (2008). Plamen koji grije prste i srce, Sabine Koželj Horvat, Plamičak traži ognjište, Izvori, Zagreb, 2001.. Život i škola. 54(1), 179-179.

Google Scholar

Dobrota, S., & Tomaš S. (2009). Računalna igra u glazbenoj nastavi: Glazbena igra Orašar. Život i škola. 55(1), 29-39.

Google Scholar

Dobrota, S., & Ćurković G. (2006). Glazbene preferencije djece mlađe školske dobi. Život i škola. 52(1), 105-113.

Google Scholar

Dobrota, S., & Conar R. (2018). Stavovi učenika prema nastavi Glazbene kulture i Glazbene umjetnosti. Život i škola. 64(1), 131-139.

Google Scholar

Dobrota, S. (2016). Povezanost između interkulturalnih stavova studenata i preferencija glazbi svijeta. Život i škola. 62(1), 209-218.

Google Scholar

Divković, M. (2013). Ključne kompetencije učitelja u odgoju i obrazovanju za građanstvo. Život i škola. 59(1), 326-340.

Google Scholar

Diković, M. (2011). Osposobljavanje nastavnika za provođenje odgoja i obrazovanja za građanstvo. Život i škola. 57(2), 11-24.

Google Scholar

Dibra, G., Xhakollari L., Zhilla E., & Bushati J. (2013). Dostignuća i izazovi upravljanja srednjim školama u Albaniji. Život i škola. 59(1), 239-251.

Google Scholar

Dević, J. (2015). Erna Müller, „ÜBERGANGSSYSTEME“ FÜR BENACHTEILIGTE JUGENDLICHE IM VERGLEICH: STRUKTUREN UND PROBLEME IN DEUTSCHLAND UND DÄNEMARK. Život i škola. 61(1), 196-197.

Google Scholar

Delaš, M., & Dragun D. (2007). Recepcija Andersenovih bajki i metodička interpretacija bajke Ružno pače u nižim razredima osnovne škole. Život i škola. 53(2), 71-82.

Google Scholar

Dadić, K. (2012). Kritičko razmatranje modela homeschoolinga. Život i škola. 58(2), 21-30.

Google Scholar

Dadić, K., & Pušić B. (2016). Bajka Jagor Ivane Brlić Mažuranić kao ishodište za pedagoško i evolucijsko-psihološko razmatranje „pepeljuga efekta“. Život i škola. 62(2), 255-266.

Google Scholar